平遥中学创建于1924年，原名“励志中学”。1949年10月与1940年在太岳根据地由邓小平、薄一波、裴丽生等创办的太岳中学合并，命名为“山西省立平遥中学”。1956年被山西省人民政府确定为全省46所重点中学中6所双重点中学之一。1958年更名为“平遥综合大学”，1961年综合大学停办，仍恢复为“山西省平遥中学”。1980年被山西省人民政府再度确定为山西省首批重点中学。2007年9月，以优异的成绩通过了山西省普通高中示范学校评估验收专家组的验收，成为新时期的示范高中。
80多年来，学校始终恪守“坚定、团结、求实、创新”的校训，奋力开拓，锐意进取，经历了创业奠基----探索前进----改革腾飞----跨越发展的光辉历程，为国家培养了3万多名学子。从这里走出了共和国的将军、部长，走出了科技界的专家、学者，走出了文体界的明星、健将，更走出了一批批默默耕耘的建设者。学校现有95个教学班（含古城高中），学生6200余人。教职工374人。其中有特级教师3人，高级教师69人。另外还有骨干教师3人，省级学科带头人、骨干教师、教学能手52人，市级以上学科带头人、骨干教师、教学能手70多人。多年来，学校在各级党政及教育行政部门的领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持“以人为本，持续发展”的办学理念，以“创中华名校、塑中华名师、育中华英才”为办学目标，继承学校多年形成的光荣传统，发扬能吃苦讲奉献的优良作风，在继承中创新，在创新中发展，实现了教育教学质量的高位攀升，素质教育取得了令人瞩目的成绩，高考蝉联全省同类校十五连冠、全市十六连冠，并培养出了3名全省状元和4名全省榜眼，杨定宇、梁璨两名同学相继直接考入世界的英国剑桥大学。平遥中学勇于创新，不断进取，多次得到国家部委办和省、地、县各级领导的亲切关怀，还有全国各地的330多所兄弟学校先后来校交流学习，均给予高度评价。
平遥中学位于，平遥中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。平遥中学原位于平遥古城内东南部，占地面积100余亩，学校被四条马路、一道城墙分割成数块，给学校的教育教学管理工作造成了很大的困难，更加之，校园内有文物保护单位“文庙大成殿”。由于学校发展的壮大和世界文化遗产――平遥古城保护的需要，2001年11月，学校启动了新校建设工程，2003年9月实现了整体搬迁。新校区共占地面积400余亩，其中校区占地238亩，建筑面积12万平方米，总投资1.7亿元。校园建有学生公寓、多功能餐厅、东教学楼、西教学楼、北教学楼、图书楼、科技楼以及国际标准的田径场等建筑，园林式、数字化、人文型的现代化校园，能容纳6000多人食宿、8000多人教学，能够承办大型会议和体育赛事的文化中心。教职工住宅小区占地170亩，教工宿舍共40栋。
目前的平遥中学还包括：①民办公助性质、拥有50多个县市生源的民办学校——平遥古城高级中学；②拥有职工500余人，年销售额1.3亿元，利税900余万元，产品行销十几个省市，出口日本、加拿大、新加坡、巴基斯坦等国家的国家二级企业的校办工厂——平遥减速器厂；③拥有控股1000万元的平遥旅联实业股份有限公司；④拥有平遥县城内占地面积，文物价值高，文化内涵深的平遥文庙儒学科举博物院；⑤拥有二级维修单位——平遥腾达汽修厂；⑥平遥中学教育服务公司；一个“多元化、多层次，优质化、高效益”的新型教育产业集团已具规模。
平遥中学位于，平遥中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。一、学校实验装备，科技楼建筑面积近8000m2，内设理科实验中心，现代教育技术中心。其中理化生劳技实验室共22间(不含准备间仪器室)，可提供全部演示实验和学生实验。
二、学校有体音美史地学科专用教室(包括现代化的天文台)共5间。建有计算机网络教室、电子阅览室、电子备课室、课件制作室、语言实验室、多媒体阶梯教室共13间，每个教室都安装了多媒体电教设备。
三、学校为一线的教师配备了笔记本电脑，学校办公及师生用计算机达800台，并由学校专线接入宽带网。
平遥中学位于，平遥中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。四、学校图书资料丰富，图书馆现有藏书158792册(套)，年订报刊杂志和教师参考书600余种，学生阅览室配有400个座位。
五、学校体育设施，建有400m跑道的标准田径运动场，2004、2006年已先后成功承办过晋中市中学生运动会和晋中市四校对抗赛，有标准足球场一个、篮球场12个、羽毛球场6个、乒乓台25个、各种运动器械1000余件(套)。
学校有一批教育思想先进、师德素养过硬、教学业务、教育教学能力较强的教师队伍，能主动以新课程理念指导教育教学教研工作，充分发挥示范、辐射、带动作用。学校有较好的教育科研基础，全校教师撰写的论文、教学案例、经验总结每年达300余篇。学校承担的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题子课题“运用资源库构建现代教育技术环境中教学模式”获资源库建设研究项目二等奖。课题《基础教育信息化资源开发和利用的调查研究》的研究成果论文《基础教育资源整合的认识与实践》得到了总课题组专家的肯定，被确认为全国教育发展“十五”计划重点课题阶段性成果一等奖, 结题论文成果也被评为“十五”成果一等奖。目前学校还承担着两项全国和省教育科研“十一五”规划重点课题。
学校先后获得“五一劳动奖状”、“全国实践教育先进单位”、“全国精神文明建设工作先进单位”、“中国百强中学”、“北京2008奥林匹克教育示范校”、“中国校园文化建设百佳示范学校”、“山西省群众体育工作先进单位”、“山西省体卫工作先进单位”、“山西省法制宣传先进单位”、“山西省教育系统先进集体”等荣誉。学校还是“中小学骨干教师培训实验基地校”、“全国中学语文教学艺术研究实验基地”、“全国教育网络系统示范单位”、“全国教育科学‘十五’规划项目教育部重点课题子课题实验基地”、“资源库在信息技术与课程整合中的应用科研项目实验学校”、“山西省现代教育技术实验校”、“山西省高中新课程试验先进学校”。
办学理念
以人为本 持续发展
平遥中学位于，平遥中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。办学目标
创中华名校 塑中华名师 育中华英才
办学宗旨
让每位教师储备教育的趣味
让每位学生扬起理想的风帆
让每位家长享受成功的喜悦
让平中成为放飞梦想的地方
校训
坚定 团结 求实 创新
校风
有理想勤学习爱集体守纪律有礼貌讲卫生
教风
爱生善导精思巧授
学风
尊师刻苦立志奋进
考风
沉着冷静严肃认真
学生发展目标
基础扎实 学有所长 全面发展 个性优良
教师发展目标
爱岗敬业 理念超前 博学善教 和睦协作
教师培养目标
造就一批复合型教师，
造就一批特长型教师，
造就一批科研型教师，
造就一批具有良好师德修养，具有先进教学思想、较强管理能力的名班主任。
平遥中学教师应具备的素质
树立“两种精神”——科学态度和科学精神，教育智慧和创新精神；
增强“四种意识”——开拓意识、奉献意识、团队意识和未来意识；
培养“六种能力”——班主任工作能力、师生交流能力、心理健康教育能力、组织指导课外活动能力、运用现代化教学手段的能力和教育科学研究能力。
领导干部应树立的“十种意识”
平遥中学位于，平遥中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。大局意识、团结意识、奉献意识、服务意识、补位意识、
创新意识、自律意识、品牌意识、忧患意识、创业意识。
发展战略
坚持长远发展目标与近期发展目标相结合的战略；
坚持稳步推进与持续创新相结合的战略；
坚持整体工作推动与重点工作突破相结合的战略；
坚持重常规跨越式发展与可持续发展相结合的战略。
教学常规
一周两活动 三抓四认真 备课四统一
两 活 动：一周搞一次学科教研活动，搞一次集体备课活动；
三 抓：抓基础、抓能力，抓因材施教；
教师四认真：认真备课、认真上课、认真批改作业，认真辅导；
学生四认真：认真预习，认真听课，认真独立完成作业，认真复习巩固加深；
备课四统一：统一内容，统一进度，统一重点难点，统一作业。
施教原则
抓中、拔尖、扶困，面向全体学生
这个原则要求教师备课、讲课，必须以占学生人数70%的中等生为基础，从中等生出发，自习辅导要注重扶困（即让占学生人数15%的学困生不掉队），在第二课堂活动中要着力拔尖（即让占学生人数15%的尖子生更加冒尖）。这条原则的根本，就是面向全体学生。
课堂教学原则
精讲、善练、多思考，着力培养能力，开发学生心智
教师要“精讲”，关键需要在备课上下功夫，教师讲课要做到知识准确，推理严密，语言凝炼，引人入胜，深入浅出，生动形象，板书艺术，手段先进；“善炼”的关键是选好练习题，使学生做到闻一知十，举一反三，力争课堂解决问题，课后少留作业；“多思考”就是要启发学生积极开展思维活动，可采取“引而不发”与“一题多解”等办法。总而言之，必须让学生把掌握的知识转化为能力，即转化为分析问题和解决问题的能力。
研究性课程教学原则
一明确 二纳入 三培养
明确研究性课程的重要性；
将研究性课程纳入教学计划，纳入考核范围；
培养学生的创新精神、实践能力和研究能力。
名师培养工程
学校多年来一直实施“一二三四五”名师培养工程：一导向、二带动、三搭擂、四鼓励、五把关
一导向——政策向教师导向
二带动——学科权威带动和骨干教师带徒
三搭擂——举办教学评优大奖赛、名特优教师上示范课、积极参加各级各类教学比赛
四鼓励——鼓励勇挑重担、鼓励外出取经、鼓励大胆创新、鼓励成名成家
五把关——严把教师进校关、入格验收关、拜师锤炼关、自修进取关、参训考评关
办学特色
校本培训
心理健康教育
近年来，我校的校本培训，取得了良好的成效。在2003年山西省高中教育工作会议和晋中市教育工作会议上，我校均做了专题介绍。校长郭永平撰写的文章《校本培训，滋养学校成长的源泉》，在教育行业权威杂志《人民教育》2004年15、16期合刊上发表，引起了很大的反响。2002年5月11日《中国教育报》刊文指出：“他们除了靠品牌吸引教师外，更注重教师进校之后的培养和提高，这是平遥中学名师代代承的奥妙所在”。
1996年，我校创办了心理教育中心，开辟了心理咨询室，在北京、上海等高校专家的指导下自发地探索心理健康教育。我们成立领导组，定期研究学校心理健康教育出现的新问题；加强科研，明确心理健康教育的方向；加强队伍建设，建立教育网络；开展各种活动，积极营造心理健康教育环境；创办“家长学校”，形成学生心理发展的社会系统。通过全方位、多渠道进行心理健康教育，使心理健康教育与德育活动有机结合，使心理健康教育与班级工作相结合，使心理健康教育与课堂教学渗透相结合，使心理健康教育与心理咨询相结合，使心理健康教育和家庭教育相结合，使心理健康教育和心理活动课、心理健康讲座有机结合。
平遥中学位于，平遥中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。书记:安锦才
平遥中学位于，平遥中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。校长:程锡军
平遥中学位于，平遥中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。副书记:宋泽琴
平遥中学位于，平遥中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。副校长:赵立新
平遥中学位于，平遥中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。副校长:梁建国
程锡军，男，1937年出生。1959年9月走上教育岗位。长期担任中学语文教师，曾担任平遥学校长达10年。上个世纪60年代开展“注音识字、提前读写”语文教改实验并取得优异成果。任中学校长期间，又致力于提升办学水平、创建名校而取得显著成效。曾先后被评为省特级教师、全国教育系统劳动模范、市专业技术拔尖人才。1995年退休后创办市新世纪学校，任学校理事会理事长、校长。创办十多年来，学校实现了跨越式发展，取得了良好的社会声誉，被誉为“民办教育的一枝新秀”。中央电视台曾播出校长的办学事迹。2006年，由市教育学会、婺城区教文体局主办的“办学思想研讨会”在市新世纪学校隆重举行。同年，程锡军校长荣获“教育终身奉献奖”。2009年，程锡军校长入选“市媒体人眼中60年60人影响力人物”。
从平遥举行的中、美、澳中高等教育交流合作研讨会上传来消息：平遥一中将开展高中阶段中外合作办学，不仅能为在校学生带来国外优质的教育资源，而且将成为我省惟一一所能授予学生中外双学籍和双文凭的国际性高中。
平遥中学位于，平遥中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。平遥中学位于，平遥中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。研讨会上，平遥中学与国内中外办学专业机构北京慧智融通科技公司签订了战略合作意向书。根据协议，学生毕业后，可获得中国的高中文凭和美国、澳大利亚教育部颁发的高中文凭（等同于在本土的高中毕业生学历资格）。获得双文凭的学生，具备了在中国和北美及澳大利亚攻读大学的入学资格，可参加高考报考中国的高等院校，也可选择不参加高考直接申请美国、澳大利亚的大学。
平遥中学位于，平遥中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。平遥中学位于，平遥中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。
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